深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)前身是1993年創(chuàng )建的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2023年6月，教育部批準以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎整合資源設立深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。建校以來(lái)，學(xué)校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入對接國家所向、深圳所需，秉持“德業(yè)并進(jìn)、自強不息”的校訓精神，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機制、人才培養模式，創(chuàng )造了中國高職教育的多個(gè)“第一”。學(xué)校綜合實(shí)力穩居全國同類(lèi)院校前列，被譽(yù)為中國高職教育的“一面旗幟”。2019年，學(xué)校入選教育部、財政部“雙高計劃”首批10所A檔高水平學(xué)校建設單位。

?學(xué)校大門(mén)?

圍繞學(xué)校國家級示范性虛擬仿真實(shí)訓基地-智能ICT虛擬仿真實(shí)訓基地和職業(yè)教育數字化任務(wù)，校企共同開(kāi)展實(shí)訓選題設計、實(shí)訓場(chǎng)景設計、實(shí)訓過(guò)程設計、實(shí)訓考核設計等工作，開(kāi)發(fā)和實(shí)施了信息網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓平臺、網(wǎng)絡(luò )系統規劃VR沉浸式演練平臺，與學(xué)校已有網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室融合，打造網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)“虛實(shí)結合”立體化實(shí)訓基地。

??網(wǎng)絡(luò )規劃設計數字孿生實(shí)踐系統??

智慧校園網(wǎng)絡(luò )沉浸式演練系統

其中，信息網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓平臺主要包含元實(shí)訓管理平臺、網(wǎng)絡(luò )規劃設計數字孿生實(shí)踐系統、網(wǎng)絡(luò )工程案例數字孿生資源，網(wǎng)絡(luò )系統規劃VR沉浸式演練平臺主要包含元場(chǎng)景管理平臺、智慧校園網(wǎng)絡(luò )沉浸式演練系統及相關(guān)硬件。

網(wǎng)絡(luò )行業(yè)項目CAVE屏沉浸式演練

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子與通信工程學(xué)院梁廣民教授表示，虛擬仿真實(shí)訓平臺實(shí)施后，建支撐學(xué)院開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)測試、職業(yè)培訓、師資培養等相關(guān)工作。 

實(shí)踐教學(xué)方面，將面向計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息安全技術(shù)應用等專(zhuān)業(yè)提供專(zhuān)業(yè)認知課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)支撐，可開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓的課程主要有路由和交換、網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)技術(shù)、綜合布線(xiàn)系統實(shí)訓、網(wǎng)絡(luò )系統集成實(shí)訓等，將工作流程、工作規范、項目場(chǎng)景、高端設備引入實(shí)踐教學(xué)，有效提升學(xué)生的適應性，服務(wù)骨干教師參加教學(xué)能力比賽，推動(dòng)教學(xué)改革，有力支撐學(xué)校國家虛仿基地建設和雙高建設任務(wù)。

?虛實(shí)結合的實(shí)訓環(huán)境

中銳網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓平臺建設方案，憑借出眾的特色收獲了眾多好評。

l 沉浸式行業(yè)場(chǎng)景

真實(shí)的還原特定行業(yè)場(chǎng)景，再現智慧校園網(wǎng)絡(luò )、商務(wù)酒店網(wǎng)絡(luò )等行業(yè)場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò )規劃與部署的工作流程。體驗者可以模擬情景某個(gè)角色或第三方觀(guān)察角度，身臨其境的體驗并掌握網(wǎng)絡(luò )行業(yè)場(chǎng)景項目的實(shí)施工作流程與工作規范。
交融式虛實(shí)共生

l 交融式虛實(shí)共生

通過(guò)對物理空間和物理設備的進(jìn)行立體化數字構造，實(shí)現場(chǎng)景還原，人物還原，故事情節塑造等。學(xué)習者可在虛擬場(chǎng)景中，結合數據分析與場(chǎng)景交互，產(chǎn)生互動(dòng)效果，也可在數字孿生場(chǎng)景中，通過(guò)對孿生體的配置，實(shí)現虛擬設備與物理設備的互連互通。

l 學(xué)徒式工作體驗

學(xué)習者進(jìn)入VR虛仿場(chǎng)景中，將通過(guò)虛擬數字人、智能語(yǔ)音、視頻、三維空間識別與追蹤等技術(shù)，實(shí)現在復雜空間場(chǎng)景的逐步引導與教學(xué)。各場(chǎng)景中有多個(gè)虛擬角色，對學(xué)習者在場(chǎng)景中的設備配置、環(huán)境勘察等工作流程進(jìn)行全面指導。過(guò)程中不同操作會(huì )產(chǎn)生不同的反饋結果，幫助學(xué)習者靈活掌握知識點(diǎn)。
闖關(guān)式實(shí)戰演練

l 闖關(guān)式實(shí)戰演練

每個(gè)網(wǎng)絡(luò )建設場(chǎng)景資源，分為“項目啟動(dòng)”、“需求探索”、“規劃設計”、“設備安裝”、“設備調試”、“項目驗收”六個(gè)階段，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中扮演網(wǎng)絡(luò )工程師的角色，通過(guò)闖關(guān)式的學(xué)習體驗，全程參與到和真實(shí)工作流程完全一樣的網(wǎng)絡(luò )建設項目中。

多年來(lái)，作為新一代信息技術(shù)的創(chuàng )新者、產(chǎn)教融合新生態(tài)的構建者、職業(yè)教育現代化服務(wù)的踐行者，中銳網(wǎng)絡(luò )緊跟時(shí)代需求，深度理解教育部頒布的職業(yè)教育改革精神，積極踐行和實(shí)踐。

中銳網(wǎng)絡(luò )在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕多年，致力于搭建產(chǎn)教融合生態(tài)圈，積極參與教育部現場(chǎng)工程師專(zhuān)項培養計劃，參與1+X證書(shū)試點(diǎn)工作（注：中銳網(wǎng)絡(luò )入選第四批“網(wǎng)絡(luò )系統規劃與部署”1+X證書(shū)），著(zhù)力打造虛實(shí)結合產(chǎn)教融合實(shí)踐創(chuàng )新中心以及信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)雙高建設，助力職業(yè)院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)數字化。未來(lái)，中銳網(wǎng)絡(luò )將持續深耕職業(yè)教育，助力院校提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，從人才培養的源頭，抓技術(shù)技能人才量和質(zhì)。